创业的起步时间不同 

　　中美两国的起步时间相差了15年。大学生热起源于美国大学生的计划大赛。自1983年美国得克萨斯州大学奥斯汀分校的两位MBA大学生举办第一届商业计划以来美国许多高校都开始举办自己的计划大塞。据统计，美国表现最优秀的50家高新技术公司有46%出于MIT的计划大赛。从某中意义上讲，高校的计划大赛已成为美国经济的直接驱动力之一。 

　　在中国，1998年5月，清华大学才举行首届大学生计划大赛，1999年3月，清华大学学生科技者举办了第二届大赛，这次大赛诞生了如“易得方舟”，“视美乐”等学生公司。 

　　创业的社会环境很相似 

　　两国从政府到社会，高校以及传媒都支持鼓励大学生参与社会实践，自主。2000年4月，中国教育部为鼓励大学生出台了一向政策：大学生，研究生（包括硕士生，博士研究生）可以休学保留学籍，创办高新技术企业。继清华大学之后，上海交大，浙江大学，华中理工大学及重庆等地的高校也纷纷举办计划大赛，鼓励学生。清华大学还专门为学生开辟了清华园。不同的是美国有关部门仅是营造一种气氛和环境，公司从成立哪天起就完全接受市场的考验。虽然中国在工商，税务方面对学生公司并没有优惠的政策，但社会，校方都为他们提供了不少帮助，休学，管理咨询，商务培训等，有的甚至出资为学生作广告。 

　　资本的来源不同 

　　在投资方式上，作为大学生，没有雄厚的物资基础，有限，唯有利用专利，专业技术或者高新技术成果等无形资产进行投资，多数者都是由技术人员向管理和经营人员转化的。这是两国大学生的共同特点。在吸收风险投资上，两国有较大的差异。美国是世界上投资最发达的国家，有成熟的资本市场，风险投资充足，信息服务行业发达，各种咨询服务机构齐全，因而美国大学生的计划多数都具有可行性，市场前景好，容易得到风险投资，公司发展快。而目前，中国的资本市场落后，投资处于起步阶段，二级市场尚在酝酿中，就相当困难。大学生们由于缺乏和时间，因而许多优秀的计划难以付诸于实践。

　　创业者的素质及对的态度 

　　两国的大学生对都给予充分的肯定。但实际推行起来却截然不同。究其原因，除了受经济发展，社会环境等方面的影响外，主要是由于高等教育模式不同造成的。美国的教育是服务型，开放型的，一般都实行 “学分制”。学生只要修够学分即可拿到文凭，在校时间不受限制，因而学生创新能力强，具备了较强的独立意识和竞争性格。而中国的教育是管理型，封闭型的，实行的是不完全学分制，大部分学生不能提前或推迟学习，接触社会的机会不多。在这种教育环境下，学生知识创新意识不足，普遍缺乏一种创新精神和冒险精神。加上太过注重学习的过程与形式，而忽略了学习的目的，因而走出校园谱写史的不多。 

　　创业的层次和领域不同 

　　美国大学生一般从事高智力的高科技领域的，而中国只有部分大学生涉足网业设计，软件编制等高科技领域，有相当一部分是从事家教，办书店等活动，因而难以出现像向比尔.盖茨的视窗操作系统挑战的芬兰大学生linux那样的者。